Должны ли родители присутствовать на уроках своих детей?

В последнее время школы в стране превратились в закрытые объекты. Вход в образовательные учреждения запрещен не только посторонним лицам, но и родителям учеников.

Раньше родители могли присутствовать на уроках, чтобы получать информацию об учебном процессе своих детей, быть в курсе их подготовки к занятиям. Однако сейчас, проводив ребенка до входа в школу, родители вынуждены покидать пришкольную территорию.

Возникает вопрос: должно ли быть разрешено родителям присутствовать на уроках для получения информации об учебном процессе? Какое положительное или отрицательное влияние это может оказать?

Эксперт по вопросам образования Эльчин Эфенди считает, что родители должны быть ближе к учебным заведениям и участвовать в процессе.

"Законодательство об образовании этого не запрещает. Участие родителей в учебном процессе важно для улучшения образовательных показателей в целом, для более гармоничных отношений между родителями и школой", - отметил эксперт в беседе с Oxu.Az.

По его словам, причина, по которой родителей сейчас не пускают в процесс - это сбор взяток, подарков и т.д. некоторыми родительскими комитетами. Руководство школы иногда принимает такое решение именно по этой причине.

"Если родитель интересуется образованием своего ребенка, он должен заранее обратиться к директору. Получив согласие, он может сидеть на уроке. Для родителей не должно быть ограничений в этом", - подчеркнул Э.Эфенди.

Эксперт также отметил, что присутствие родителей на уроках положительно сказывается на подготовке детей к занятиям. "Ученики старших классов выступают против присутствия родителей на уроках. Но для учеников младших классов это возможно. С точки зрения возраста и психологии, у детей нет проблем с принятием этого. Присутствие родителей на уроке создает у ребенка ответственность, он старается хорошо подготовиться к уроку. Думает, что вдруг родитель подойдет и увидит, что он не готов, окажется в неприятной ситуации среди детей", - отметил он.

Депутат Милли Меджлиса VI созыва Этибар Алиев считает, что образовательные учреждения должны видеть возможный и эффективный путь выполнения своих обязанностей в компетентном участии родителей в образовательном процессе.

"Опыт показывает, что без этого трудно добиться высоких результатов. Речь идет не о том, чтобы направить внимание родителей на учебный процесс или преподавание предметов, а о том, что они, будучи близкими и позитивными участниками образовательного процесса, знают, как помочь своим детям в трудностях в учебе. Родитель, участвующий в уроке, становится умелым партнером учителей. Это также создает ответственность у учителя", - отметил парламентарий.

По статистике ООН, грамотность в Азербайджане составляет 99%. Любой родитель может дать общую оценку работе учителя на занятии. Участвуя в образовательном процессе, они также могут получить информацию о посещаемости своего ребенка. С этой точки зрения участие в процессе является важным вопросом.

В мировой практике в странах с развитыми системами образования ежедневно происходит переписка между учителями и родителями. Таким образом, родители получают информацию об успеваемости детей, посещаемости, подготовке к урокам и т.д. У нас же такая переписка ограничена.

По словам Э.Алиева, основным местом для обсуждений между учителями и родителями должны быть школьные библиотеки.

"В школьных библиотеках они должны встречаться с учителями, вести беседы о качестве обучения. К сожалению, в последнее время посещаемость учащихся старших классов находится на крайне низком уровне. Сами родители создают для этого условия. Оплачивая дополнительные занятия у репетиторов, они отвлекают детей от уроков. Они считают, что школьного образования недостаточно для поступления их детей в вузы. Это само по себе очень ущербное состояние. Родители должны интересоваться качеством образования в школе. Для этого они должны стать ближайшими участниками школьных процессов", - считает он.

Депутат также рассказал о различных подходах к присутствию родителей на уроках в школе в других странах: "Например, в США во многих школах существуют специальные дни "открытых дверей" (open house) или "родительских наблюдений" (parent observation). В эти дни родителей приглашают посетить уроки своих детей, посидеть за партой и понаблюдать за ходом занятий. Однако при этом не допускается активное вмешательство в учебный процесс со стороны родителей. В то же время в Финляндии, которая славится одной из лучших систем образования в мире, родители крайне редко допускаются в класс во время уроков. Образовательный процесс здесь организован таким образом, что учителя сами справляются с обучением и воспитанием детей в школе. Роль родителей в основном сводится к помощи с домашними заданиями и общению с учителями вне стен школы".

Айгюн Миракиф