Среднестатистический абитуриент осваивает только 27-58% школьной программы.
Об этом сообщается в 12-м номере журнала "Абитуриент", издаваемого Государственным экзаменационным центром Азербайджана.
Так, были определены среднестатистические показатели абитуриентов, сдавших экзамены в вузы в прошлом году, отдельно по азербайджанскому и русскому сектору.
В азербайджанском секторе среднестатистический абитуриент на I этапе (выпускные экзамены) правильно ответил на 50,83% тестовых заданий по родному языку, 32,10% - по математике, 43,53% - английскому языку, а на II этапе (вступительные экзамены) 51,42% - по родному языку, 55,39% - литературе, 26,58% - математике, 32,67% - физике, 35,11% - химии, 49,44% - биологии, 40,32% - истории, 30,59% - географии.
В русском секторе среднестатистический абитуриент на I этапе правильно ответил на 56,87% тестовых заданий по родному языку, 34,25% - по математике, 57,93% - английскому языку, а на II этапе 51,80% - по родному языку, 53,46% - литературе, 27,86% - математике, 32,30% - физике, 35,49% - химии, 42,03% - биологии, 33,64% - истории, 28,06% - географии.
Из полученных результатов видно, что среднестатистический абитуриент правильно ответил только на 27-58% тестов по предметам. Учитывая, что тестовые задания разрабатываются в рамках школьной программы, а допущенные на вступительные экзамены - ученики школ, можно сделать вывод, что среднестатистический выпускник не осваивает 42-73% школьной программы. Это связано с тем, что в значительной части наших общеобразовательных учреждений учебный процесс проводится ненадлежащим образом, а требовательность к изучению предметов слабая. Кроме того, большинство учителей имеют низкий уровень подготовки и не могут использовать в учебном процессе новые методы и технологии обучения.
Поэтому наряду с другими мероприятиями, реализация которых важна в этой области, в центре внимания должны быть вопросы повышения квалификации учителей и уровня подготовки педагогических кадров в высших учебных заведениях, а также привитие будущим учителям необходимых педагогических и методических знаний и навыков. Наряду с этим следует изучать передовой опыт ведущих школ, абитуриенты которых получают высокие оценки, и учителей, показавших высокие результаты в работе.
Ильхама Абульфат
