Вопросы не совпадают: почему абитуриентам не хватает школьной программы?

С началом каждого нового учебного года обновляются сборники тестов и учебные пособия для школьников. Ученики, которым недостаточно занятий в школе, обращаются в различные подготовительные центры и к репетиторам.

А у некоторых абитуриентов, не получивших высоких результатов на вступительных экзаменах в вузы, каждый год на устах одна фраза: "Вопросы на экзамене отличаются от тем в школьных учебниках".

Интересно, почему же абитуриенты не могут довольствоваться школьными учебниками?

Эксперт по вопросам образования Эльчин Эфенди рассказал Oxu.Az, что большинство обращающихся к репетиторам - это старшеклассники.

"В настоящее время к репетиторам и подготовительным группам обращаются в основном ученики старших классов. Они готовятся к поступлению в высшие учебные заведения или колледжи. Естественно, все это связано с условиями приема. У нас при поступлении учащиеся сдают экзамены по шести предметам в I, II, III, IV группах специальностей и только по трем предметам в V. Большое количество предметов для поступления соответственно вынуждает учащихся (абитуриентов) идти на подготовку", - сказал эксперт.

Он отметил, что учебный план не совпадает с соответствующим планом приема.

"Например, если вступительные экзамены, проводимые Государственным экзаменационным центром, охватывают все материалы и темы с младших классов до 11-го, то ученик, обучаясь в 9-10-м классе или заканчивая 11-й класс на выпускном экзамене, вынужден выучить весь материал и сдавать экзамен на его основе. Если бы ученик сдавал экзамен в соответствии с классом, в котором он учится, то, конечно, не нуждался бы в дополнительной подготовке. Но, очевидно, что учащиеся вынужденно обращаются к подготовительным занятиям, чтобы освоить всю программу", - пояснил Эльчин Эфенди.

Эксперт также сообщил, что ученики младших классов или готовящиеся к лицеям также обращаются к подготовке.

"Сложность учебной нагрузки или несколько иная постановка вопросов по теме побуждает учеников посещать дополнительные занятия. Иногда учителя создают разные ситуации, чтобы ученики обращались к ним за подготовкой. Чтобы предотвратить это, мы должны уменьшить учебную нагрузку, использовать более простые модели для учащихся, а также изменить формат вступительных экзаменов в вузы. Количество предметов на вступительных экзаменах можно минимизировать до трех. Таким образом, они смогут избавиться от дополнительной учебной нагрузки и поступать в вузы на основе знаний, полученных в своих учебных заведениях", - считает он.

Специалист по вопросам образования Адиль Велиев отметил, что учебников, предоставляемых школой, недостаточно для абитуриентов.

"У них есть веские причины утверждать это. Потому что в этих учебниках темы не написаны с подробными объяснениями. Поэтому абитуриенты обращаются к частным учителям или идут на курсы. При этом они используют другие учебники и пособия, где темы достаточно подробно и понятно разъяснены. Основное желание абитуриента - не только понять объяснения учителя, но и с легкостью освоить тему", - подчеркнул Велиев.

Эксперт заявил, что все учебники в школах должны быть переведены в электронный формат через определенное время.

"Когда учебники и пособия будут переведены в электронный формат, то их приобретение будет обходиться родителям не так дорого. Ведь помимо учебников, предоставляемых школой, учителя требуют от учеников покупать различные пособия. Электронный формат в этом плане может стать дешевым вариантом. Также электронное учебное пособие будет удобнее "носить" с собой. В этом случае многие проблемы можно считать решенными", - отметил специалист.

По словам Велиева, то, что ученики носят различные сборники тестов и т.д. вместе с учебниками, в определенной степени создает нагрузку и вредно для их здоровья из-за веса.

Айгюн Миракиф