Oxu.Az представляет статью политолога Теймура Атаева для газеты Эхо.
«Вступительные экзамены азербайджанских абитуриентов в ВУЗы завершились пару недель назад, но их отголоски, по-прежнему в центре внимания общественности. Причем не только тех ее представителей, кто напрямую оказался завязан на поступлении (семьи будущих студентов, преподаватели), но и просто граждан Азербайджана, думающих о будущем страны.
Так вот, шок от цифровых показателей нашей юной поросли, ступающей на вузовскую дорожку, все еще не прошел. Да и как может быть иначе, если свыше 18500 абитуриентов по I группе специальностей набрали от 0 до 100 баллов. А это ни много ни мало - почти 53% от числа сдавших документы по данной группе.
А ведь в этом векторе формируются будущие математики и физики, считающиеся цветом науки любого государства. Т. е. лица, должные в будущем (в т. ч. за счет научных открытий) двигать страну вперед.
Хорошо, согласится читатель, но разве мы не можем надеяться на вторую половину от поступавших по этой группе? В общем-то, могли бы, но ведь свыше 21% набрали от 100 до 200 баллов, а более 12% - от 200 до 300. Всего 11% уложились в формат от 300 до 500, лишь 2,34% - от 500 до 600 и мизерный 1,04% от 600 до 700 баллов. Вследствие столь плачевных результатов, согласно информации, распространенной пресс-службой Госкомиссии по приему студентов (ГКПС), минимальный балл, требуемый для допущения к конкурсу по I группе специальностей, оказался сниженным с предварительно предусмотренных 250 до 150 баллов.
Ладно еще, замкнись эта трагическая (никак не иначе!) история на будущих специалистах технического направления. Но ведь и по II группе проходной балл также достиг (в минусовом контексте) позорных 150 баллов. А данную группу составляют те, кто видят себя (и кого видим мы) в качестве сильных экономистов.
Возможно, будь эти унизительные 150 «условных единиц» последними среди четырех групп специальностей, можно было бы как-то спокойнее отнестись к итоговым результатам вступительных экзаменов. Но ведь полтораста баллов стали проходными и в IV группе. А здесь уже сдавали экзамены будущие врачи. Т. е., те, от знаний и рук которых должно зависеть формирование и развитие здоровья народа. Однако количественные показатели результатов просто ошарашивают: только 403 человека из свыше 11 тыс. поступавших смогли достичь планки, превышающей 600 баллов.
По III группе, хотя вступительный балл не опустился до катастрофических 150, картина, в принципе, такая же ужасающая. Более 28% набрали от 0 до 100 баллов, свыше четверти - от 100 до 200. Лишь менее 6% смогли оказаться на дорожке от 500 до 600 баллов, а преодолевшие барьер в 600 не смогли составить даже жалкие 2%. Не исключено, что кто-то может сослаться на гуманитарное направление III группы. Но разве не здесь получают образование будущие преподаватели? Или, скажем, юристы? Согласимся, сюжет - гнетущий. Образование всегда являлось одним из важнейших стержней, должных двигать личность, народ, общество, государство вперед. К прогрессу. К развитию. К перспективам. К благосостоянию. К стабильности, наконец. Итоги же нынешних вступительных экзаменов потрясают цифрами, однозначно демонстрирующими сползание интеллектуального уровня молодежи.
Безусловно, одной из причин этого является неимоверное падение уровня образования в целом. Авторитет школьных учителей, за редчайшим исключением, находится на нуле. Если не ниже. Ученики же, приходя домой, нередко ставят перед родителями трудноразрешимые задачи не в плане школьной программы. Когда вместо помощи в решении уравнений или правильной расстановки знаков препинания в сочинении ставится тапшырыг по обязательному оказанию финансовой помощи в ремонте классных помещений или фасада школы.
Остается надеяться, что изменения, происходящие в Министерстве образования страны, постепенно позволят разобраться с болевыми точками в данной отрасли. Безусловно, для этого нужно время. Которое может оказаться не столь длительным при наличии команды не просто профессионалов, но и патриотов».
