Завершающая неделя января началась с последней экологической даты месяца - Всемирного дня экологического образования, призванного научить человека жить в гармонии с природой и снизить антропогенное воздействие на окружающую среду.
Развитие экологических знаний - задача, которую ставят перед собой ООН и правительства стран. Экологическое образование является динамичным и общим процессом для осознания человеком того, что позволяет выявить экологические проблемы как глобального, так и местного уровня. Вероятно, поэтому он отмечается несколько раз в году, пишет "Каспий".
А начало этой природоохранной дате было положено 54 года назад, 26 января 1972 года, в Стокгольме на конференции ООН по окружающей среде, во время которой была принята Декларация, сделавшая акцент на необходимости разработки критериев и общих принципов сохранения и улучшения качества ОС.
По мнению старшего научного сотрудника Института микробиологии МНО доктора биологических наук, профессора Наримана Исмайылова, важность экологического образования в современном мире уже ни у кого не вызывает сомнений и во многих странах является приоритетным направлением обучения и воспитания.
Залог безопасного будущего
- Деятельность по формированию экологической культуры населения и бережного отношения к окружающей природной среде - это залог безопасного будущего для всего человечества, - говорит ученый. - К примеру, дети, приученные рассматривать себя как часть природы, несомненно, в большинстве случаев будут вести себя иначе, нежели те, кто воспитан в представлении, что человек является центром мироздания. Поэтому экологическое образование должно стать становым хребтом современного обучения хотя бы потому, что это условие устойчивого развития цивилизации. Экологически образованный человек может понять суть содеянного, оценить последствия, выбрать варианты выхода из неблагоприятной ситуации и предложить свою точку зрения.
Технологическая поддержка глобального экологического образования должна быть обеспечена за счет самостоятельного развития глобальной человеко-машинной системы, в чем-то напоминающей нервную систему человека и ее центр - мозг.
Модернизировать собственный геном
Экологическое образование и просвещение получили международное признание как важнейшие средства решения проблем охраны природы, и это показывает опыт многих стран. Государственная политика только лишь законами и правилами не в состоянии обеспечить охрану природы в должной мере. Нарастающее техногенное давление на естественные эволюционные процессы может поставить человека перед необходимостью не только изменить свою стратегию взаимоотношений с биосферой, но и приступить к программе модернизации собственного генома.
- Экологию многие воспринимают как нечто глобальное, далекое и не зависящее от нас, тогда как она касается каждого, - продолжает профессор Исмаилов. - Экологическая разруха начинается в головах: это наши дома, горы мусора там, где они не должны быть, пыль на наши головы, вытряхиваемая с балкона из ковров, незаконно срубленное дерево ради постройки гаража, пластиковые пакеты, окурки на тротуарах... Все это - экологическая культура. Конечно, решить глобальные экологические проблемы можно только совместными усилиями на общегосударственном и мировом уровне, но улучшить экологию места проживания по силам даже одному конкретному человеку.
Опираясь на современные стандарты
По мнению экспертов, достижение массовой экологической культуры как одной из основ достижения устойчивого развития - действительно совершенно новая задача, с которой человечество еще никогда не сталкивалось. Но экологическое образование в нашей стране - явление отнюдь не новое. С 2018 года педагоги столичных и региональных общеобразовательных школ могут приобщиться к новым методикам и подходам в преподавании предметов экологической направленности. Занятия проходят в Губе, Лянкяране, Баку - центрах молодежного развития. В рамках проектов разрабатываются экологические куррикулумы для школ, которые опираются на современные стандарты, а учебные методички включают в себя лучшие международные практики, улучшающие понимание основных проблем экологии среди детей различных возрастных групп.
Нередки в Азербайджане и информационные кампании для привлечения внимания общества к экологическим проблемам - например, конкурсы на лучший документальный фильм среди школьников. Победителями в этих состязаниях становятся те, кто наиболее ярко и выразительно демонстрирует ключевые экологические проблемы сегодняшнего дня: загрязнение воздуха, изменение климата, неэффективное использование природных ресурсов, увеличение засухи, сокращение объемов питьевой воды и др.
Взаимодействие науки, школ и вузов
Достичь максимально возможной массовости экологической культуры трудно без эффективной системы непрерывного экологического образования, которое может выступить в качестве системного интегратора знаний. Именно таким интегратором в определенной степени служит взаимодействие ученых соответствующих профильных отделений НАНА и МНО со школьниками и студентами.
Яркий тому пример - научные семинары, которые проводят с молодежью научные сотрудники институтов географии, дендрологии, молекулярной биологии и биотехнологий, зоологии, ботаники. На этих мероприятиях ребята узнают о влиянии зеленой энергетики на экологическую устойчивость и возможности дальнейшего развития, об изменении климата, туристическом потенциале регионов.
Кроме того, в своих докладах специалисты информируют учащихся школ и студентов профильных университетских факультетов о спросе на электроэнергию в современную эпоху, сокращении не возобновляемых энергетических ресурсов и необходимости использования альтернативных источников энергии для устранения ущерба природе в процессе их производства, а также о предотвращении загрязнения окружающей среды промышленными и бытовыми отходами, об антропогенном влиянии глобального изменения климата на природу, биоразнообразии, достижении экологической и экономической стабильности.
