5 октября в Баку произошла шокирующая трагедия - школьник зарезал своего одноклассника ножом. Это чудовищное происшествие вновь вынесло на повестку дня болезненную проблему насилия и преступности среди несовершеннолетних. Общество оказалось перед необходимостью обсуждать психологическое состояние подростков, факторы, формирующие агрессивное поведение, и условия, при которых дети становятся склонными к насилию.
Какую роль в подобных инцидентах играют недостаточный родительский контроль и забота, социальная среда, агрессия и склонность некоторых малолетних к криминальному поведению? Поможет ли ужесточение наказания решить проблему, или основное внимание должно быть направлено на формирование правильной психологической и социальной среды для детей?
На вопросы Oxu.Az ответил председатель Научно-исследовательского института психологии, психолог Эльнур Рустамов. Он подчеркнул, что подростковая агрессия не возникает по какой-то одной причине.
По его словам, здесь необходимо рассматривать в совокупности индивидуальные особенности личности, внутрисемейные отношения, школьную среду и влияние сверстников.
"Трудности в управлении эмоциями, импульсивность, подверженность насилию или наблюдение за ним, систематическое унижение, давление со стороны сверстников, восприятие агрессии как способа завоевать авторитет - всё это может повышать риск. Однако наличие одного из этих факторов не означает, что ребёнок обязательно совершит насильственное действие.
В подростковом возрасте обостряется потребность быть принятым, самоутвердиться и принадлежать к определённой группе. Некоторые подростки путают силу с устрашением, а уважение - с подчинением других. В такой среде обычный спор может перерасти в опасную конфронтацию из-за мысли: "Если отступлю - покажусь слабым". Ребёнку необходимо с раннего возраста объяснять, что уход от конфликта - это не слабость, а умение контролировать своё поведение", - сказал специалист.
Роль родительского внимания и заботы
Психолог отметил, что невнимательность родителей и недостаток заботы также могут играть роль в этом процессе.
"Однако возлагать всю ответственность исключительно на родителей - значит сужать суть проблемы. Внимание - это не только обеспечение ребёнка одеждой, питанием и контроль за уроками. Знать, с кем он дружит, что его беспокоит, чувствует ли он себя в безопасности в школе - тоже часть заботы. Наряду с вопросом "Как дела с уроками?" не менее важен вопрос "Что тебя сегодня расстроило?". Если ребёнок думает, что при попытке рассказать о своих трудностях его немедленно отругают или унизят, он может начать скрывать свои проблемы", - пояснил Эльнур Рустамов.
Роль школьного психолога
Эльнур Рустамов также добавил, что к вопросу "почему дети тянутся к криминальному миру" не следует подходить как к приговору, распространяющемуся на всех подростков.
"Для некоторых детей криминальные образы создают иллюзию силы, защиты и лёгкого авторитета. Подросток, который не может найти в реальной жизни здоровых отношений и возможности для самоутверждения, может быть более восприимчив к таким образам. Преподнесение насилия как героизма в социальных сетях усиливает этот эффект. Однако объяснять каждый инцидент телефоном или социальными сетями тоже неправильно: необходимо учитывать модели поведения, которые ребёнок наблюдает в семье, школе и кругу друзей.
Сила психологической службы в школе должна измеряться не комментариями после происшествия, а поддержкой, оказанной до него. Работа психолога не должна ограничиваться проведением тестов и подготовкой отчётов. Должна существовать система, в которой ученик может свободно обратиться за помощью, а информация об угрозах и насилии своевременно оценивается. Необходимо наладить связь между учителем, родителем и школьным психологом, обучать детей навыкам распознавания эмоций, управления гневом и безопасного разрешения конфликтов. Повторяющиеся угрозы, физические столкновения и ношение опасных предметов не должны оставаться без внимания под предлогом "он же ребёнок, перерастёт". В то же время нельзя навешивать ярлык "потенциального преступника" на каждого замкнутого или нервного ребёнка. Необходимо оценивать конкретное поведение, оказывать поддержку в соответствии с потребностями, а при реальной угрозе - незамедлительно принимать меры безопасности", - отметил психолог.
Специалист подчеркнул, что в вопросе ужесточения наказания юридическая ответственность важна.
"Однако страх перед наказанием не учит ребёнка управлять своими эмоциями. Подросток должен не только понимать ответственность, но и знать, как вести себя в напряжённой ситуации. В семье и школе важны чёткие правила, последовательное отношение и понимание последствий своего поведения. Это не следует путать с унижением и физическим наказанием. Одним лишь ужесточением наказания невозможно устранить домашнее насилие, травлю в школе и влияние опасных группировок. После происшествия необходимо также организовать психологическую поддержку ученикам и учителям этой школы, а также пострадавшей семье. Средства массовой информации должны проявлять деликатность при публикации данных о несовершеннолетних и деталей трагедии, избегая подачи, героизирующей лицо, совершившее насилие.
Считаю, что безопасность детей требует постоянной профилактической работы с оценкой её результатов. Между семьёй, школой и соответствующими структурами должно быть налажено действенное сотрудничество. Наша главная цель - создать среду, в которой ребёнок может попросить о помощи, взрослые его слышат, а опасному поведению своевременно оказывается противодействие", - резюмировал Эльнур Рустамов.
:640.jpg)
